Сьогодні модно задовго до дитячого садка починати навчання дитини. «Чи потрібно все це?» – задалася питанням мама двох дітей Тетяна Турбал після того як пройшла «шлях развівашек» з дочкою. І, коли народився син, вирішила обійтися без будь-яких посібників.
Публікація від? ДІТИ ІГРИ ІДЕЇ? (@Mamalesia_eee) Січ 2, 2018 at 1:12 PST
Досвід з дочкою: «Виявилося, що в 3 місяці – вже пізно»
Перед народженням доньки я була одержима ідеєю раннього розвитку. Годинами сиділа на тематичних сайтах, читала статті та рекомендації фахівців. Мало не плани занять подумки складала …
Однак спочатку було не до розвитку, всі сили йшли на боротьбу з коліками. Перший комплект розвиваючих книжок я купила, коли доньці виповнилося три місяці. І засмутилася: виявилося, що використовувати деякі матеріали було вже пізно!
Але я не стала впадати у відчай, розвісила по кімнаті великі яскраві картинки і підносила до них дочка при кожному зручному випадку, називаючи те, що там зображено. Я по 20 разів на дню тикала пальцем в картинки і вчила тримісячну доньку дізнаватися «утю».
Дочка росла, і я пропонувала їй все нові завдання. Щось вдавалося дитині краще, щось – гірше. З картками, які треба було сортувати за кольором, у нас взагалі не склалося. Це завдання, за логікою авторів методики, повинен виконувати однорічна дитина. Вони не врахували одного: в цьому віці у кожного учня вже є зуби. Дочка жувала розвиваючі картки з великим задоволенням.
Я втішала себе тим, що більшість інших развівалок виявилися міцнішими. А їх було чимало: пірамідки і сортери всіх видів, монтессори-матеріали, іграшки за принципом дошки Сегена, шнурівки, кубики, тактильні книжки, прості музичні інструменти, килимки, столики. Повний комплект!
Дочка росла і грала. Не завжди так, як задумували творці развівалок (що спочатку мене обурювало). Швидко навчилася складати пазли, рано почала говорити, до двох років знала майже всі літери – вивчила, тому що їй дійсно було цікаво. Коли доньці виповнилося три роки, я доручила її розвиток відмінним педагогам перевіреного розвиваючого центру.
Публікація від СТУДІЯ малювання ПІСКОМ (@ sandcity24) Січ 9, 2018 at 1:47 PST
Досвід з сином: «Розвиваючої середовищем стало все, що оточувало дитину»
До народження сина я готувалася вже інакше. У перші місяці його життя ні з якими картинками не приставав. Я взагалі намагалася спочатку налагодити сон і режим дня дитини.
Великі яскраві предмети я показувала синові між справою. Все нові й незвичайні з точки зору тактильних відчуттів речі давала помацати. Весь той час, що дитина не спав, він проводив в моїй компанії, навчався жити зі мною (а я – робити все, що необхідно, однією рукою).
Виявилося, що син відмінно розвивається без спеціально розроблених посібників та іграшок. Звичайно, я не відмовилася від ідеї раннього розвитку. Просто з сином вона втілилася по-іншому. Розвиваючим середовищем стало (і насправді завжди було) то, що оточувало дитину.
Б’ються миски, що лежать одна в іншій, ідеально замінили синові пірамідки. Гуртки домочадців, куди малюк переливає воду зі своєї, вчать його координувати рухи. Кольори добре запам’ятовуються, якщо говорити про них, показуючи на улюблені дитиною іграшки або фрукти-овочі.
Публікація від Монтессорі-метод у справі (@fonarik_club) Лис 28, 2016 at 12:17 PST
Як тільки син освоював нові навички, я безсоромно цим користувалася. Став впевнено тримати предмети – і дві його руки іноді замінювали мені мою, ту, якої я тримала малюка. Навчився впевнено ходити – і я просила щось брати і приносити. Так мені стало легше справлятися зі своїми справами, а синові – простіше запам’ятовувати назви предметів, допомагаючи мені.
Син росте, розвивається в своєму темпі і радіє життю. Я намагаюся йому не заважати. Загалом, син теж «подредактировал» мої уявлення про ранній розвиток. І ось що я винесла зі свого досвіду.
Думка психолога: орієнтуйтеся на інтереси дитини і свої бажання
Дитячий психолог Христина Кисленко розповіла про те, чи є різниця між спеціалізованими розвиваючими посібниками і домашнім начинням, і як правильно займатися раннім розвитком дітей.
«Головний фактор гармонійного розвитку дитини раннього віку – його взаємодія з дорослим. Саме живе спілкування дорослого і дитини – першочергово. Те, які предмети при цьому задіяні – вдруге.
Будь-яка методика розвитку – це набір карток / посібників / вправ, а також рекомендації щодо їх використання. Як саме цей набір увійде в життя дитини – залежить від дорослого.
Чи готовий дорослий говорити, показувати, діяти? Якщо готовий, то не так уже й важливо, вкладає батько в дитячу долоньку заздалегідь куплений сенсорний кубик або просто попався під руку моток вовняних ниток.
Вибираючи в якості засобу розвитку якісь спеціальні інструменти, важливо пам’ятати про вік дитини. Наприклад, однорічному малюку буде набагато корисніше помацати яблуко, спробувати його на смак, покатати по столу, чим просто подивитися на картинку «Яблуко».
Публікація від Енгельс (@little_engels) Січ 8, 2018 at 1:38 PST
А ось пірамідки і матрьошки – еталон серед розвиваючих іграшок для дітей цього віку. Ці іграшки безпечні, прості, але при цьому багатофункціональні:
? збірно-розбірна конструкція дозволяє розвивати зорово-моторну координацію (малюк вчиться знімати і одягати каблучки, розкривати-закривати матрьошки);
? елементи (колечка, лялечки) розрізняються за розміром і кольором, тому гри з ними сприяють сенсорному розвитку, а також формування перших математичних уявлень (більше-менше, частина-ціле, кількісний рахунок);
? зібрати пірамідку / матрьошку – досить складне завдання, в процесі її рішення розвивається логічне мислення, увагу і пам’ять малюка;
? матрьошки і колечка можуть бути і сюжетно-рольовими іграшками: лялечки – героями казок або «сім’єю», а колечка – тарілками, вагончиками, купинами. Це розвиває мову і уяву дітей.
Для дітей постарше придумано величезну кількість відмінних посібників. Чому б не використати їх потенціал для всебічного розвитку дитини? Логічні, різні конструктори і дидактичні картки – все це буде вагомою підмогою для спільних занять. Однак завжди слід орієнтуватися на інтереси дитини і бажання дорослого, адже «развивашки» за розкладом, через силу навряд чи принесуть користь будь-якого з учасників.